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カスタマーレビュー数：1
【くちコミ情報】
小学校3年の息子と少しずつ読んでいます
フィンランドの教育方法が最近採り上げられることが多くなりました。 そこでちょうど3年の息子がいるのでこの本を買ってみました。 国語の教科書、ということですが、日本の小学校の国語の教科書とは全くイメージが違います。 教科書を日本語訳したものなので、教室で、先生と複数の生徒たちがら話し合ったり意見を言い合ったりするように作られている本ですので、家庭で子どもだけにこの本を渡して読ませるだけなら買わない方がいいと思います。 少なくとも子どもとその両親のいずれか、できれば両親揃って3人（兄弟がいるのならさらに一緒に参加させたらなおさら良さそうです）で、いろんなことを話し合いながら読み進めていくべきテキストだと思いました。 挿絵も可愛らしく、本当に小学校3年生くらいならちょうど良いかなと感じました。 読ませるテキストではなくて、考えさせる、自分の意見をまとめさせる力を養うテキストです。 だからこそ、自分以外の人の意見に耳を傾けたりすることがとても重要なので、やはり学校のようなところで使ってもらったらとてもよいテキストではないかなあと思います。 家庭では読むだけで終わってしまわないように、親がしっかり力と手を貸しながら読み進めていくことで、子どもにとって役立つテキストになり、活用できると思います。
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【くちコミ情報】
意外と奥が深かった
少し前に朝日新聞にて、「売れている本」との 紹介があり、気になって購入。 読み始めたときの印象は、マインドマップ （フィンランドでは、カルタと呼ぶ）の 解説だったりして、値段の割には、すでにどこかで 論じられていて、目新しい内容がないのでは…と 思ったのですが、読み終えてみると、なかなか 充実した内容。 自分の小学生時代をふりかえってみても、 日記や作文を書いては、先生に、 「○○君は、そのとき、どう感じたのかな？」などと、 赤ペンチェックをされていた記憶があるけれど、 フィンランドでは、最初にしっかりと「型」を 身につけさせている。 本書では、「発想力」「論理力」「表現力」「批判的思考力」 「コミュニケーション力」といった５つのメソッドで 解説しているが、ここで紹介されている内容を、小学生が 学んでいるかと思うと、恐ろしさを感じる。 自分の子供が、日記や作文、感想文を書くようになる前に、 この「型」は身に付けさせてあげたいと思った。
真の教育とは
最近フィンランドの教育が注目されているので初めて買ってみた。 ひたすら教師のいうことを書き写し、暗唱し、それをそのまま試験で出力するという従来の日本の教育に常々疑問を持ってきた私にはこれぞ真の教育だと思えた。即ち教育とはどんな環境でも柔軟に対応して生きる力を培うということであり、その意味で、考える力を重視しているらしいフィンランドの教育は共感できる。 この本では考える力を養う方法をわかりやすく図解しており、自分の子供にも簡単に応用できる。子供との日常の些細な会話から考える力は養われるのであり、そうであってみればこのメソッドを実践しない手はない。
読みやすくて良い
フィンランドの教育について、ながし読みでも簡単に特徴を把握できてよかった。他のフィンランドに関する本は読むのに時間がかかりそうだけど、この本は全部で100ページないので、手に取りやすかった。
フィンランドは教育注目国
OECDの調査で学力検査をするとフィンランドは 読解力1位(1位)、科学1位(3位)、数学2位(4位) ちなみに日本は 読解力14位(8位)、科学2位(2位)、数学6位(1位) ※2003年データ。()内は2000年。 各部門で上位を占めるフィンランドの教育を紹介している本。 100P以内なので30分で読める。(買う必要は無いかも) 日本の文化の中、教育改革を起こすにはかなりの労力がいるのは身近に感じます。 でもその方法はこの本に書いてある内容など。誰でも出来る程度のこと。 これが徹底して学校単位・国単位で出来るかが今後の鍵だと思う。 ちなみにAMZONで「フィンランド」と検索するとめちゃくちゃ本が出てくる。 やはり注目されているようだ。 実際のメソッドは以下のようなものがある。 ・マインドマップを教える ・母国語を語学として勉強する。英語教育にもつなげる ・物語のこの先どうなる？？と考えを聞く ・ミクシ(なんで？)と先生も生徒も言う癖をつけ、何でも聞く ・パラグラフライティング(欧米、作文の仕方)と言う書き方の授業がある ・作文を四人の班で書く ・班単位の行動が週に何回もある
論理的に書く／話す／考えることを身につける「当たり前」の方法
「論理的に書く／話す／考える」ことは難しい、と考える人が結構いるらしい。 「論理的」なんて抽象的に考えるからいつまでも話が進まない，手が止まる、思考停止に陥る。 誰もが知っているように、定形というかフォーマットを反復使用して、使いこなせるようになること以外に、「論理的に書く／話す／考える」能力を向上させるトレーニングはないと思う。 フィンランド・メソッド（フィンランドの小学生の国語教育ね）なんて、まさにそのもの。（ちびっ子にもできるように、工夫してあるけどね）。 何か書くときにもフォーマットを使う。５Ｗ１Ｈ（いつ／どこで／だれが／なにを／なぜ／どのように）でも立派に実用になるが、もっと最小限にしぼってある。 マインド・マップ（Ｒ），普通名詞だとスパイダー・チャート、あの中心から周囲に広がっていくチャートを、フィンランド語で「カルタ」というらしいが、「カルタ」はあとからいくらでも追加が容易なので、フォーマットも最小限のものを容易しておけばいい。 「それはなに？」「なににつかうもの？」「だれがつかうの？」「どうやってつかうの？」等等。 物語を読むときにもフォーマットがある。「だれが登場するの？』「その人は何をするの？」「どうしてそんなことするの？」。いつ、どこで、といった要素も追加は簡単。このフォーマットは、物語を自作するときにも使える。大抵のフォーマットがそうであるように、双方向に使用できる。
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【くちコミ情報】
これは面白いです
３歳の娘がここのところ良く本を読むようになり、どんな本を選べば良いか迷うことがあったので、本を選ぶ目安にもなるので良いです。 シールを貼るのも娘は励みになるのか他の本を沢山読みたいと意欲も見せています。 いろいろな出版社のものが選ばれているのも良いと思います。
子どもが夢中です
５才の娘のために、購入しました。 100冊の本が選定されていて、それぞれの本の表紙のデザインが、シールになっています。 『はらぺこあおむし』から、『ちいさいモモちゃん』くらいのレベルでしょうか。 本を読んだら、シールを貼って、だいめい、さくしゃ、ひづけ、どうだった？ を書き込み、 読書日記になるようになっています。 その他、保護者のための解説書、100冊の本以外の本も書き込めるもっと本を読んでみよう、 5冊、10冊と読むごとにはる達成シールなどが、ついています。 娘は、読んだ事のある本の表紙をみつけたり、そのシールを貼ったりするのが楽しいのか、夢中です。シンプルなつくりですが、小さな子どもと100冊読むにはちょうどいいのかな。 それほどがんばらなくても、子どもと読書の思い出作りができるかなと思って、楽しんでいます。
表紙のシールが可愛い！
幼稚園年長児と二年生のの娘のために購入しました。 二年生の娘には姉妹品の「小学生１００冊読書日記」を 購入しようか迷いましたが、まず絵本など簡単に沢山読めて 達成感を出すことが大切かと思いこちらを購入しました。 魅力は１００冊の本の表紙シールが付いていること。 このシール貼りたさにがんばって読書しています。 本のチョイスも色々な話があるので普段は選ばなかった であろう本などがあり、新たな面白さを発見できるのにも 役立っています。たった一言でも読書感想を書くのは 子供にも無理なく続けられるようです。 １００冊読破して「小学生の〜」に進またい と 熱心に読書しています。購入して良かったです。
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うちの子はほとんど読んでいた。
小学校３年生の息子のために購入しました。 届いた本を見て、私は、こりゃ素晴らしい。と思ったのです。 と、ところが、 なんと、うちの子はほとんどを学校の図書館で借りて、読んでしまっていました。 ６年生の姉とふたりで、ほとんどの本について、 これは面白かったとか、 これは面白くなかったとか、 この本は学校になかったけど、市の図書館で借りたとか、 この本によって、２人で読書談義を始めたのには、親として少々驚きました。 うちの子、頼もしいじゃん！！（親バカ） もちろん、読んでない本もあったけど、正直言って本来の目的にはあまり使えなかった。 有名な本ばかり載っているので、 読書好きな子は、既に読んでいる本ばかりになる可能性があります。 やはり、内容を子どもと一緒に良く見て買うべきだったなあ。 ただ、うちの子は既に小３（もうじき小４）だから既読の本ばかりになったのであって、 もう少し小さいうちに与える本として考えれば、素晴らしい本です。 「小学３年生から」とありますが、低学年向きな本も載っているので、 １年生の入学祝に勝ってあげるのがベストかと思います。
達成感を与えられます。
読むべき常識的名作、話題作が選ばれています。 小学二年の息子の為に買いました。小学三年生以上ですが、 「もったいないばあさん」「あらしのよるに」「いやいやえん」など、 すでに「読み聞かせ」してあげた本も含まれています。 また未読の子も、読みやすい本でしょう。 読んだ本は表紙シールをはれるのですが、 そういう意味ではシールをすぐに貼れる本が幾つもあり、 やる気になる本です。 そうかと思えば「指輪物語」も含まれており、 全てをすぐに読破できるものではありません。 しかし、個人的にはこのお勧めリストに必ずしもこだわらず、 100冊という目標を達成するのが良いと思います。 「これを読むべき」とあまりハ−ドルを高く考えるより 「読書を記録してみたら」と声をかけるツールとなるのではないでしょうか。 ほかの考え方としては、子どもが自力で読めないもの、 ｢『指輪物語』は読み聞かせしてあげよう」という使い方もできます。 本の紹介文等には小学三年で習わない漢字もありますから、 子どもが自学的に使うというより、親がサポートしてあげるやり方です。 わざわざ買わなくても、という発想もあるかと思いますが、 手元にあるからこそ良いと思います。
本をあまり読まない子には
塾の国語の先生に薦められて購入しました。 １００冊の本の表紙がシールになっていて、読んだら「読書日記」に貼って一言感想を書くだけです。 あまり本を読まない小学生の子供も、読んだ本が数冊あって大喜びで貼っていました。 次は、この本を読んでみよう〜と楽しみにしているようです。 途中で読みたくなくなった本があったら、その理由を書いて次に進んでいいという気楽さがいいですね。（そればかりだったら困るのですが） もう少し安かったらいいのになぁ〜。
子供を本好きに育てたい
これからの情報化社会を生きる子供たちにとって 読書はどのように位置づけられるか。 情報化社会においてはこれまでにも増して、 外からの情報を効率的に取り込むことが求められる。 外部情報取得の基本はやはり読書体験からである。 多くの子供にとって、今でも外の世界との かかわりを持つのは絵本を見ることを通じてであろう。 では、子供たちがスムーズに本の世界に入っていくには どうしたらよいか。本に興味を持たせることだ。 興味は何も中身だけに向けられるものではない。 表紙の絵であったり、本の大きさであってもいい。 こうした点に気づいて、シールという形で 子供たちを本の世界に誘導しようとしたのが本書だ。 フィンランドの初等教育に詳しい著者は、 かの地で子供たちがどのように本に対する興味を 持つようになったのかを観察する。 ごく簡単な感想を書きとめておくことだ。 段々と複雑な思考を身に付けていく子供たちにとって、 最初はひとことのコメントを発するのが精一杯だ。 それを続けていくうちに次第に様々なことに 興味を持ってくれればとの思いが込められている。 何歳からはじめてもいい。完成させるのが楽しみな本だ。
子ども心をワシづかみ！
■この本の特徴は： １）一言感想 （本当にひとことしか書けないところがミソ） ２）ブックシール （100冊分の本の表紙がシールになっています） シールに目がない小学生の心をワシづかみです。 あまり本を読まない息子が鼻息を荒くしています。 とにかくどんな形でもいいから（切実ですね 笑） 子どもに読書が好きになってほしいと思う親なら 一度試してみて損はないかもしれません。 選書も新旧・内外、バランス良く、良書揃い、いい感じです。
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